Langsung ke konten utama

Akademi Militer Frunze, Tempat Pendidikan Para Perwira Soviet

 

    Jika Amerika Serikat memiliki West Point ataupun Fort Benning, maka Federasi Russia memiliki Akademi Militer Frunze, yang merupakan lembaga pendidikan tinggi untuk para perwira militer. Akademi ini didirikan pada tahun 1918 dan dinamakan setelah Mikhail Frunze, seorang komandan Revolusi Rusia. Akademi Militer Frunze sangat terkenal dalam melatih pemimpin militer dan strategi pertahanan, sehingga menjadi salah satu institusi penting dalam pengembangan angkatan bersenjata Rusia. Akademi militer Frunze didirikan untuk melatih perwira-perwira Tentara Merah Uni Soviet yang baru dibentuk. Akademi ini menjadi salah satu lembaga pendidikan militer paling bergengsi di Uni Soviet. Awalnya bernama Akademi Staf Umum Tentara Merah, mengambil peran yang mirip dengan pendahulunya pra-revolusioner, Akademi Militer Imperial Nicholas, namanya diubah menjadi Akademi Militer pada tahun 1921 dan kemudian Akademi Militer M. V. Frunze pada tahun 1925, untuk menghormati Mikhail Frunze, yang pernah menjadi komandan akademi.

    Akademi ini menjadi perguruan tinggi bagi staf militer berposisi tinggi, dengan penambahan kursus untuk perwira komando senior pada tahun 1930-an, sebelum ini dipindahkan pada tahun 1936 ke Akademi Militer Staf Umum yang baru dibentuk. Pada saat itu, banyak komandan paling senior Tentara Merah adalah lulusan akademi ini. Selama Perang Dunia Kedua, sejumlah besar staf dan siswa dipanggil untuk ke medan perang. Banyak lulusannya yang mendapatkan dekorasi dan penghargaan, termasuk 244 Pahlawan Uni Soviet, dan 18 orang pemenang 2x Pahlawan Uni Soviet. Meski begitu, kegiatan pelatihan dan penelitian di akademi terus berlanjut sepanjang perang.


Akademi Militer Frunze

Perwira berusia akhir 20-an hingga 32 tahun dengan pangkat Kapten atau Mayor dapat masuk ke akademi ini jika mereka lulus ujian masuk kompetitif. Pada tahun 1930-an, kursus akademik tinggi ditambahkan ke kurikulum Frunze sebagai program pelatihan lanjutan untuk lulusan sebelumnya. Kemudian, program ini menjadi dasar bagi "Akademi Staf Umum Voroshilov" dan Akademi Frunze memfokuskan kembali pada pelatihan perang darat gabungan di tingkat taktis.

Akademi hanya memiliki fasilitas layanan terbatas. Sebuah toko militer kecil menjual perlengkapan toilet, rokok, sepatu, kemeja, dan barang-barang lainnya, semuanya berkualitas baik. Meskipun tidak ada fasilitas klub perwira, siswa diperbolehkan menggunakan klub di Akademi Frunze pada akhir pekan dan hari libur.

    Siswa Soviet menerima gaji militer reguler, yaitu gaji pangkat ditambah gaji fungsi (untuk pekerjaan yang dipegang sebelum masuk Akademi). Siswa dari negara-negara Pakta Warsawa dibayar dengan gaji rutin yang dikonversi ke dalam rubel. Hasil dari sistem penggajian ini adalah petugas dengan pangkat yang sama tetapi berasal dari negara berbeda menerima gaji bulanan yang bervariasi dalam rubel. Perwira Polandia mendapat bayaran tertinggi. Misalnya, seorang kolonel Polandia menerima 350-400 rubel setiap bulan. Di antara negara-negara Pakta Warsawa, para perwira Bulgaria menerima gaji terendah sebagai perwira anggota Pakta Warsawa. Sementara itu, para Perwira dari Kuba dan Vietnam hanya dibayar 120 rubel per bulan, gaji terendah di antara kalangan murid akademi. Jumlah ini jelas tidak cukup untuk memenuhi kebutuhan mereka, sehingga warga Kuba dan Vietnam sering meminta atau meminjam uang dari pelajar lain.

    Akademi ini terus beroperasi setelah pembubaran Uni Soviet pada tahun 1991, melatih perwira untuk Angkatan Bersenjata Rusia. Pada tanggal 29 Agustus 1998, sesuai dengan keputusan pemerintah No. 1009, akademi tersebut digabungkan dengan Akademi Angkatan Bersenjata Militer Malinovsky dan kursus pelatihan perwira Vystrel untuk membentuk Akademi Persenjataan Gabungan Angkatan Bersenjata Federasi Rusia.

Rujukan

Shelton, Christina F. The Soviet Military Education: System for Commissioning and Training Officers. General Electric Company. TEMPO, 1980.

Kraj, K. (2019). The System of Military Higher Education in the Russian Federation. Bezpieczeństwo. Teoria i praktyka, 36(3), 169-184.

Penulis & Editor : Artaqi Bi Izza A.


Komentar

Postingan populer dari blog ini

The Essence

                 (Photo by Pramadam Muhamad Anwar) One photo, millions of meanings. Yep, you read it correctly. Protesting, couples holding hands, merchants trying to sell their products to the protesters hoping that they could achieve some revenues by selling their stuff.  Motorbikes, especially scooters were parked at the side of the road.  Water Cannon, that was being parked inside the Palace of the Governor of East Java,  (a car-like vehicle that is used by the Indonesian Police) was bursting its content, pressurized-water towards the protesters.  During the protest in Surabaya, (24/3/2025), the atmosphere that arose from the situation was just like one of The Beatles’ song called Helter Skelter . It was very tense and kind of intriguing to be able to stand as one of the protesters towards the Government’s Policy about The National Indonesian Army Regulation.  Estimated over hund...

Peran Pendidikan, Kesehatan, dan Hak Pekerja

Pendidikan sebagai Fondasi Pendidikan adalah fondasi utama dalam pembangunan masyarakat yang adil, beradab, dan bebas. Dalam kerangka Sosialisme Demokratis, pendidikan tidak hanya dipandang sebagai sarana mencetak tenaga kerja, melainkan sebagai instrumen pembebasan manusia. Tujuan pendidikan bukan untuk menundukkan individu kepada sistem yang otoriter atau tunduk kepada dogma-dogma lama yang tidak rasional, melainkan membangun manusia yang berpikir kritis, rasional, beradab, dan berani mempertanyakan ketimpangan serta ketidakadilan di sekelilingnya. Rasionalitas dalam Pendidikan Pendidikan harus berakar pada rasionalitas, bukan pada mistikalisme, fanatisme buta, atau tradisi yang tidak relevan dengan kemajuan akal manusia. Namun demikian, nilai-nilai budaya tetap dihormati sejauh budaya tersebut selaras dengan nalar, memperkuat semangat egalitarianisme, dan menghargai martabat manusia. Pendidikan yang rasional tidak memusuhi budaya, tetapi mengkritisinya dan memilih aspek-aspek yang m...

Ekonomi Kerakyatan dan Ketimpangan Sosial di Indonesia

  Pendahuluan: Sebuah Gambaran Umum Memasuki pertengahan tahun 2025, ekonomi Indonesia menunjukkan tanda-tanda pemulihan yang cukup kuat setelah berbagai gejolak global seperti krisis energi, ketegangan geopolitik, dan ketidakpastian pasar finansial. Data Badan Pusat Statistik (BPS) menunjukkan bahwa Produk Domestik Bruto (PDB) Indonesia tumbuh 5,12% pada triwulan II tahun 2025, sedikit meningkat dibanding kuartal sebelumnya. Pertumbuhan ini didorong oleh konsumsi rumah tangga, ekspor komoditas utama, serta stabilitas moneter yang relatif terjaga. Namun dibalik angka pertumbuhan yang tampak menjanjikan tersebut, tersimpan sebuah ironi sosial yang mencerminkan jurang ketimpangan yang kian melebar. Kaum proletar dan rakyat kecil kian terdesak oleh kekuatan borjuasi modern yang menguasai sektor finansial, industri besar, dan politik kebijakan. Kelas menengah, yang semestinya menjadi penyeimbang, justru semakin terbebani oleh inflasi, stagnasi pendapatan, serta ketidakpastian pekerjaan...